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付晓琳把自己的实际情况留言告诉责编糖糖，糖糖表示理解，让付晓琳根据自己的节奏做。
付晓琳将全部的精力投入到学习上，不为别的，只为好好拼搏半年，让这最美好的青春时间不留遗憾。
她现在每晚和陆一帆一起离校时谈论的话题也和学习有关，不再谈无关紧要的事，经常是一个问一个回答。
陈昭也加入进来。
付晓琳要求陈昭说话必须说英语，不准他说中文，想以此锻炼自己的英语听力，毕竟陈昭在米国留过学，应该学过地道的美式英语。
可陈昭拒绝说英语，付晓琳问他为什么。
他不好意思说。
看他那尴尬的样子，陆一帆白了陈昭一眼，“他的英语肯定很差，估计在米国就没融入米国人的生活圈，只在华人学生圈混了。
“真的？”付晓琳有些难以置信。
陈昭虽然不情愿，却点点头，表示陆一帆说的是真的。
他给自己的这种行为找借口，在米国人生地不熟，加上肤色人种的问题，想融入米国人的生活圈很难，即使融入进去，也会被人看不去，受欺负，他不堪忍受这种生活，就不和米国本土人交流，只在华人学生圈混，也就是说，虽然他在米国生活了三四年，但他还是生活在华人圈子里。
“你这真……”付晓琳本想用废物这个词形容陈昭的，但又觉得不好意思，说不出口，原来陈昭所谓的留学米国，只不过是换了一个国家，结果还是生活在华人圈子里，这何必呢，纯粹是浪费爹妈的钱。
通过这件事，她对海外留学这件事有了新的了解，之前遇到海归，她总是抱着一种敬仰的态度，现在看来，不过如此。
其实高考并非上大学的唯一途径，比如保送生。
即使通过高考这座独木桥，能进入什么样的大学，也并非全部由分数决定，因为高考存在加分项目，比如奥赛获奖，比如国家级优秀运动员。
现在，就有一个加分的机会摆在枫丹中学全部学生面前，本年度希望之星英语风采大赛开始报名了。
希望之星英语风采大赛是一项由教育部主办的中学生英语竞赛，有很高的权威性，在这个比赛中获奖，不仅能赢得丰厚的奖品，还能获得高考加十分的特权。
别小看这十分，要知道每年高考人数六七百万，差一分就可能相差上万人，十分足以让一个二本学生上升到一本层次，让一本学生进入重本院校。
因此，当学校发布希望之星的英语大赛报名的通知，同学们报名非常踊跃。
付晓琳也报名了。
她不仅自己报名，还鼓励班里的同学们都报名，其他同学对这项比赛没多大的热情，他们认为自己是艺术生，只要专业课成绩好，文化课考二三百分，就有不错的大学上。
付晓琳纠正他们这种错误的观念，告诉他们，艺术生更应该学好英语，掌握好英语，因为现代美术的起源来自国外，那些数得上名号的艺术珍品牛叉大师也都生活在国外，要想真正走进这些艺术大师，学习他们艺术的真髓，就应该走出国门，因此，必须学好英语，而参加希望之星英语比赛就是对大家一次很好的锻炼，非常值得参加。
在她这番鼓励下，班里有十几名同学也报名了。
不过，他们向付晓琳提出要求，希望付晓琳扶住他们学英语，在比赛之前的这段日子里，集中攻击英语，付晓琳表示没问题，反正她自己也需要多家联系英语。
她成立了英语学习小组，每天早起带领大家一起学习英语。
陆一帆得知她成立英语小组的事，也加入了进来，陈昭自然也跟随老大加入。
陆一帆原本就是学校里的风云校草，有很高的关注度，而陈昭由于家里有钱，做事阔气，在校园里像个花花浪子，也有很高的名气，是学校著名的风尘大侠。
这两大名人加入付晓琳的英语学习小组，给英语小组引来全体学生的关注，其他班级，其他年级的学生也纷纷申请加入。
短短的一天时间内，有一百名学生申请加入付晓琳的英语学校小组，这是付晓琳始料未及的。
她原本只想带领本班学生集中学习英语，可一下子加入这么多人，就需要管理，需要制定英语小组管理制度等。
这里面设计到的事太多了，不是付晓琳一个人能解决的。
她向班主任李海超求助。
李海超觉得付晓琳建立英语学习小组这事非常好，可以按照大学的学生社团来运作，将有共同兴趣的同学聚到一起，大家一起提升。
他把大学社团的运作方式教给付晓琳，让付晓琳用这样的方法管理英语学习小组。
付晓琳听李海超说了大学社团的管理方法后，一个脑袋两个大，觉得这管理太花费时间了。
她没那么多的时间浪费在社团管理上，她要以学习为重。
她问李海超，能不让让学校出面，组建英语学习小组。
李海超考虑了下，觉得这事值得做，他将向学校提建议。
过了两天，李海超告诉付晓琳，他向学校提了建英语学习小组的事，学校同意了，将由校学生会的主管老师统筹管理这件事。
不过，学校提出要以付晓琳现有的英语学习小组为创建班底，也就是在她的英语小组上创建英语学习社团。
付晓琳表示同意，反正她当初建立英语学习小组即不图名也不图利，学校想用就用吧。
校学生会的主管老师张宸来找付晓琳，和她商量建英语社团的事儿。
张宸是一名年轻的女老师，去年大学毕业后进入了枫丹中学，现任学校团委书记，由于没多少工作压力，学校就把学生会交给她管理，与学生有关的一切活动，也都由她负责。
她戴着一副黑框眼镜，慈眉善目，脸上始终刮着甜甜的笑容，一看就是很和蔼的老师。
她和付晓琳商量了建英语社团的具体细节，付晓琳没这方面的经验，表现的很谦虚，基本上全听张宸的。
张宸向付晓琳提出一点要求，希望由她担任英语社团的社长，毕竟现在这个英语小组是她号召创建的，她在同学们中威望最高。
付晓琳表示没问题，她能胜任社长。
张宸又用两天的时间，准备社团建立相关事宜，两天后的下午，在学校的大会议室里，一百多名学生在一起，共同庆祝学校英语学习社团成立。
付晓琳作为首任社长，登台发言。
她说了几句场面话，就进行具体的工作布置，现在他们最重要的任务，就是准备希望之星英语大赛。
付晓琳希望同学们好好发挥，争取多拿几个奖项，这毕竟是他们第一次以社团的名义参赛，绝不能丢了社团的面子。
在她的号召下，同学们学习英语的热情更加高涨，最终在希望之星英语大赛中获得相当优异的成绩，英语社团在学校里一炮而红。
学校领导由此见识到学习社团对同学们学习的积极影响，鼓励同学们创建不同的社团，由此，开创了枫丹中学百团大战的局面，使得枫丹中学成为全国中学的学习榜样。
付晓琳作为枫丹中学第一个社团的第一任社长，可谓是枫丹中学社团的开山祖师，她被各个社团成为铭记，成为枫丹中学永远的传说，当然，这些是后话。
付晓琳组织英语社团的同学们，早上练习一个小时的英语阅读，下午再做一套英语试题。
在这种忙碌的学习中，时间过的飞快，转眼间，到了希望之星英语大赛的初赛日子。
初赛就在枫丹中学进行。
比赛形式其实就是考试，每人发一套英语试卷，同学们做试卷，然后评定分数，分数排在前列的同学胜出。
当然，这份试卷和平日考试的试卷有所不同，需要写两篇英语作文，一个大作文，一个小作文。
因为英语风采大赛决赛的比赛方式有现场辩论环节，这个环节主要考场学生的英语口语水准，而一个学生要想有好的口语，必须能写出好的英语作文，只有肚子里有墨水，能写出文章，辩论时才能语出惊人。
因此，初赛的试卷作文占据很大的比重。
考场上，同学们刷刷地低头做题，现场很安静。
付晓琳坐在学生群中，是那么的不起眼。
她答题的速度很快，不一会儿就把选择题和阅读理解题做完，接下来该写作文了。
第一个英语作文是看图作文，题干给出三幅图，第一幅是小学同学合影，上面有零星的几个同学戴着近视镜，第二幅是中学同学合影，戴近视镜的同学差不多占据全班的三分之一，第三幅是高中同学合影，这时候全班百分之九十五的同学都戴着近视镜。
提干要求以这三幅图为线索，写一篇英语作文。
显然，这三幅图在讲与近视有关的话题，付晓琳想了下，脑海里出现了两个思路，一个思路中规中矩，按照这个思路写作文，她保证能拿到优秀级别的分数，但绝不能拿到高分或者满分，另一个思路有些偏激，不过，观点更明确，按照这个思路写下去，付晓琳觉得有可能拿到满分，但如果评卷老师不喜欢，也可能拿到很差的分数。
她仔细斟酌了一番，有了自己的想法，不一会儿，就把作文写完。
接下来写第二个作文，这要求写一份电子邮件给好朋友致歉，原因是之前和留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约，所以向对方道歉，提干给出了三点要求，表示歉意，说明原因，另约时间。
其实这一篇考察的也是对英语的灵活运用。
对于这种作文，付晓琳驾轻就熟，很快就写完。
当她写完作文时，其他人还在奋笔疾书，付晓琳照例提前交卷，离开了考场。
她前脚刚离开，监考老师就迫不及待拿起付晓琳的作文看起来，她想知道这个英语社团的社长能写出怎样惊天动地的作文。
其他的学生也不时抬眼扫几眼监考老师，想从老师的表情变化中捕捉到付晓琳作文写的如何。
监考老师看着付晓琳的作文，表情不断变化，由期待到吃惊，由吃惊到惊愕，由惊愕到难以置信。
看完作文了，监考老师呆呆地站在原地，不知在想什么，良久，她感慨了一句，“她好大的胆子，这都敢写！”
另一位监考老师也凑过来看付晓琳的作文，看完后，她也被付晓琳的作文震惊了，觉得付晓琳脑子出问题了。
不过，他们的观点不代表付晓琳作文的最终成绩，因为他们不是评卷老师。
希望之星初赛结束后，大赛组委立刻安排专家老实会离开安排就老师展开阅卷工作，用了三天的时间，就把全部的试卷审阅完了。
但有一份试卷却把阅卷老师难住了，都不知该如何定分，因为这份试卷上的看图作文写的太匪夷所思了。
给零分吧，觉得有点可惜，这篇作文用词精准，比喻恰当，写的文采飞扬，把英语彻底学活了。
可是，给高分吧，又有点说不过去，毕竟她的作文不按套出写，写的很另类，脱离了主流的价值观。
阅卷老师们都不知该如何给分了，就上报大赛领导小组，请领导们审阅此作文。
领导小组的领导们，看完这篇作文，点头称道的有之，拍桌而起恨恨批判的也有之。
他们为最终的成绩争论不休，不得不专门开了个会，讨论这篇作文。
“从这篇作文表达的思想可以看出，这个学生的思想存在严重的问题，这样的学生即使学业有成，也不可能成为对社会有用的人，反而可能成为歪才，做出有害国家和人民的事，这样的学生必须打压。”一位老学究领导说道。
“零分，必须给她零分。”
“还要点名批评她，把这篇作文作为范文，告诫其他学生。”